Nagu Matemaatika? Tänan Oma Motivatsiooni, Mitte Iq

{h1}

Hea õpistrateegia ja sisemine motivatsioon, mitte matemaatika iq, juhendab, kui palju matemaatikaoskust kasvab lapsed

Paistab, et Tiger ema oli pool-õigus: motivatsioon kõvasti tööd ja head õppetöö, mitte IQ, viivad paremate matemaatikaoskuste saavutamiseni, näitab uus uuring.

Kuid seal on saak: lehed, mis ilmusid selle kuu jooksul ajakirjas Child Development, näitavad, et lapsepeade hoidmine matemaatika raamatud jõuliselt ei aita.

Üle 3500 saksa lapse analüüsis leiti, et need, kes 5. tasemel paki keskel kindlalt alustasid, võiksid astuda kaheksandat klassi 63. protsentiili, kui nad olid väga motiveeritud ja kasutasid tõhusaid õppimisstrateegiaid, ütles juhtiv autor Kou Murayama California Los Angelesi Ülikooli psühholoogiaalane teadur.

"Matemaatika saavutuste kasvu prognoositi motivatsiooni- ja õppimisstrateegiad," ütles Murayama WordsSideKick.com'ile. "Arvestades, et IQ ei näita sellist mõju, arvame, et see on muljetavaldav."

Matemaatika ajus

Lihtsalt, kuidas põnevad matemaatikaoskused on vastuoluline küsimus. Mõned uuringud näitavad, et imikutel tekivad matemaatilised oskused, samas kui teised näitavad, et kultuuril on nende oskuste kujundamisel suur roll.

Näiteks mehed ületavad standarditud matemaatika testidel naisi järjest paremini kui naised. Kuid need erinevused võivad olla tingitud matemaatilisest ärevusest või kultuurilisest mõjust, mida on näidanud muud uuringud.

Ja arvamusuuringutes leiavad inimesed idapoolsetes riikides sageli jõupingutusi, mis on kõige olulisemad matemaatika võime jaoks, samas kui läänlased ütlevad tavaliselt, et matemaatiline võime on kaasasündinud.

Olulised paranemised

Et teada saada, milline tegur oli olulisem, muärayama meeskond jälgis umbes 3500 last Baiariast, kui nad läbisid IQ-testi ja hindasid oma algebralist ja geomeetrilist oskusteavet 5.-lt 10. klassile.

Teadlased andsid ka üliõpilasuuringuid, mis mõõdavad matemaatika sisemist motivatsiooni, paludes neil skaalal 1-5 hinnata, kui palju nad kokku leppisid avaldustega: "Ma investeerin palju matemaatikas, sest olen huvitatud teemas. " Samuti teatasid nad, et nende motiveeritud on väliseksperdid, nagu hea hinde saamine.

Uuringus küsiti ka õpilastelt, kui palju nad tuginesid rote meeldejätmisele ja sügavale õppimise strateegiatele, mille abil nad sundisid oma matemaatilisi teadmisi oma elu teiste valdkondadega siduma.

Pole üllatav, et uuringu alguses täitsid matemaatikaga kõige paremad IQ-d tegelenud lapsed.

Kuid kõikehõlmavate Tiger Moms kõikjal tõestades, et tõhusa õppimise tehnikaid ja motivatsiooni, mitte IQ, ennustati, kes on 10. klassi matemaatikaoskusi kõige enam täiustanud. Murayama ütles, et lapsed, kes alustasid keskmisi matemaatilisi võimeid, kuid olid õppetööstrateegiate ja motivatsiooni poolest kümne protsendi kõrgusel, tõusid matemaatika võimete käigus umbes 13 protsendipunkti võrra. Kõrgete IQ-dega lapsed lapsed ei näinud sellist hüpet.

Sisemine sõit

Kahjuks ei suuda lapsed lasta igal õhtul raamatuid lüüa, vaid ei loo mini-matemaatikat. Välised tegurid, näiteks vanemate surve või klassid, ei tekitanud matemaatika võimekust.

"See ei ole hea mõte sundida õpilasi matemaatika õppima," ütles Murayama.

Selle asemel paranesid kõige paremini inimesed, keda nende huvid ajendasid. Selle asemel, et juniorsi nina peal hoida, on lapsevanematele või õpetajatele rohkem kasu näidata, kuidas matemaatika seob reaalset elu (näiteks mõista, et kaks $ 3 kommikabari maksavad pigem $ 6, mitte lihtsalt laua aja mälestamist), ütles ta.

Jälgi WordsSideKick.com'i vidistama @wordssidekick. Me oleme ka Facebook &Google+.


Video Täiendada: Salman Khan TED Talk 2011 (from ted.com).




ET.WordsSideKick.com
Kõik Õigused Reserveeritud!
Mistahes Materjalide Reprodutseerimine Lubatud Ainult Prostanovkoy Aktiivne Link Saidile ET.WordsSideKick.com

© 2005–2019 ET.WordsSideKick.com